dimanche 22 octobre 2017

[cycle 3 / numération] : les nombres entiers (les repérer et les placer sur une demi-droite graduée, donner une valeur arrondie)

Après avoir travaillé les grands nombres (les lire, les écrire et les décomposer puis les comparer, les ranger et les encadrer), on passe à l'étape suivante : les repérer et les placer sur une demi-droite graduée + en donner une valeur arrondie.


Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes.
Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressé, demandez le!

Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté.
Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressé, demandez le!

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers :
- Repérer des grands nombres sur des demi-droite graduée.

L'élève regarde la carte, repère les graduations, trouve la quantité pour chaque graduation.

L'élève écrit la valeur correspondant à chaque lettre.

Voilà le résultat.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour construire ces cartes, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso sur les bords courts.


- Placer des grands nombres sur une demi-droite graduée

L'élève regarde la carte avec les graduations et le nombre à placer au bon endroit.

Il place le nombre au bon endroit en comptant soigneusement les graduations.

Voilà le résultat.

Pour se corriger, il retourne la carte.

Pour construire ces cartes, le fichier est . Soun Soun m'a gentiment partagé ce fichier qu'elle avait préparé pour sa classe. Merci à elle.

- Donner une valeur arrondie d'un grand nombre

L'élève lit la consigne : un nombre et un arrondi à trouver.

L'élève écrit la valeur arrondie demandée.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour construire ces cartes, le fichier est . Il faut l'imprimer en recto verso sur les bords longs. Il y a plusieurs niveaux (niveau 1 avec des nombres à 3 chiffres, niveau 2 avec des nombres plus grands).


Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.


Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.


Comment dire merci?




          

[Cycle 3 / Mesures] : les masses

Voici un dossier sur la mesure des capacités avec des CM2.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressés, demandez le!


Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté. Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressés, demandez le!

Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers sont proposés aux élèves.

Dans le premier atelier, il s'agit de faire des conversions d'unité.
L'élève prend une carte et lit la conversion à réaliser.

Il trace le tableau de conversion.

Il effectue la conversion dans le tableau.

Puis il écrit le résultat.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs. Il y a 3 niveaux de difficulté pour aller du plus simple (niveau 1 : il faut ajouter des 0), niveau 2 : il faut enlever des 0) au plus compliqué (niveau 3 : il faut combiner plusieurs unités).


Dans le deuxième atelier, il s'agit de faire des calculs avec des masses.
L'élève prend une carte avec un calcul.

Il utilise le tableau de conversion pour effectuer le calcul.

Il retourne la carte pour se corriger.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs.


Dans le dernier atelier, il s'agit de résoudre des problèmes utilisant des masses.
L'élève prend une carte et lit le problème.

Il résout le problème avec, ou sans, tableau de conversion. Il pense à écrire la phrase réponse.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs. Il y a 2 niveaux (niveau 1 avec seulement des additions et des soustractions, niveau 2 avec des multiplications ou des divisions).

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines. Si vous êtes pressé, demandez la!


Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.


Comment dire merci?




          

[Cycle 3 / Mesures] : les capacités

Voici un dossier sur la mesure des capacités avec des CM2.

Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressés, demandez le!


Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté. Le fichier sera mis en ligne ultérieurement. Si vous êtes pressés, demandez le!


Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
3 ateliers sont proposés aux élèves.

Dans le premier atelier, il s'agit de faire des conversions d'unité.

L'élève prend une carte et regarde la conversion à effectuer.

Il peut faire de tête (comme ici) ou utiliser un tableau de conversion pour écrire le résultat.

Il retourne la carte pour se corriger.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs. Il y a 3 niveaux de difficulté pour aller du plus simple (niveau 1 : il faut ajouter des 0), niveau 2 : il faut enlever des 0) au plus compliqué (niveau 3 : il faut combiner plusieurs unités).


Dans le deuxième atelier, il s'agit de faire des calculs avec des capacités.
L'élève prend une carte et lit le calcul à faire.

Il trace un tableau de conversion sur une ardoise pour poser le calcul au bon endroit et trouver un résultat.

Il retourne la carte pour se corriger.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs.


Dans le dernier atelier, il s'agit de résoudre des problèmes utilisant des capacités.
L'élève prendre une carte et lit le problème.

Sur son cahier de brouillon, il résout le problème en utilisant, si besoin, un tableau de conversion.

Il pense à écrire une phrase réponse.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour construire ces cartes, les fichiers est . Il faut imprimer en recto verso sur bords longs. Il y a 2 niveaux (niveau 1 avec seulement des additions et des soustractions, niveau 2 avec des multiplications ou des divisions).

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'évalue
L'évaluation sera publiée dans quelques semaines. Si vous êtes pressé, demandez la!


Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.


Comment dire merci?




          

dimanche 15 octobre 2017

[Projet de classe] : la Transat Jacques Vabre


Depuis que je suis professeur des écoles, je suis le Vendée Globe avec mes élèves (voir ici pour ce que j'ai fait l'année dernière).

Cette année, je vais suivre la transat Jacques Vabre. Nous allons nous intéresser aux voiliers de la classe IMOCA, la même que pour le Vendée Globe.
Cela ira vite car la course devrait durer moins de 14 jours.

Pour préparer les élèves à cette aventure, j'ai puisé des fiches dans le kit pédagogique "Initiatives coeur" (voir ici) et dans le dossier pédagogique disponible sur le site junior de la course (voir ).
A travers quelques fiches, je vais mettre les élèves dans le bain et surtout leur apprendre à se repérer sur un planisphère à l'aide des longitudes et latitudes.
Le dossier que je vais utiliser est .

Tous les jours, nous déplacerons 2 bateaux sur le planisphère : le premier et le dernier. Pour trouver les coordonnées des bateaux, nous irons sur le site de la transat Jacques Vabre.

Quotidiennement, nous regarderons des vidéos disponibles aussi sur le site de la transat.

Si vous avez d'autres idées à partager, n'hésitez pas!!

Comment dire merci?



dimanche 1 octobre 2017

[proposition de lecture / pédagogie] : Tous les enfants peuvent réussir


Voilà un livre qui était dans ma liste d'envie depuis un moment et Géraldine me l'a offert.

Et quel régal de lire ce livre. Il contient la théorie de la pédagogie créée par Antoine de La Garanderie mais aussi des témoignages.
Je l'ai dévoré et mis en place immédiatement dans la classe. Il est axé sur les images mentales auxquelles je crois beaucoup.

Je recommande vivement la lecture de ce livre.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.