mercredi 28 février 2018

[Partenariat] : enquête de sociologie sur les pédagogies


Bonjour,
Aujourd'hui, je partage avec vous le projet d'une personne qui mène une enquête de sociologie auprès des parents, enseignants et éducateurs au sujet de la pédagogie Montessori.

Frédérique vous présente le but de son travail :

Dans le cadre d'une enquête de sociologie, je suis à la recherche de parents / éducateurs / professionnels utilisant des jeux "Montessori", se reconnaissant dans les principes de la pédagogie nouvelle ou au contraire n'y trouvant pas leur compte. Que vous utilisiez ou pas des jeux "Montessori" ou que votre/vos enfants soient scolarisés dans une école à pédagogie nouvelle ou Montessori, si vous en avez le projet ou redoutez cela, vos expériences m'intéressent.

Les entretiens réalisés porteront notamment sur les jeux utilisés avec vos enfants, la façon dont vous les choisissez, la façon dont vous y jouez, vos critères de sélection. Plus largement, nous aborderons ensemble les thématiques de l'école, vos pratiques de consommation ...

Si vous êtes enseignant, nous évoquerons ensemble la façon dont vous avez "découvert" ces formes de pédagogie, les mérites que vous leur associez ...

Je suis docteure en sociologie et basée à Lyon. Je me déplace sur l'agglomération et alentours. Nous pouvons également faire des entretiens téléphoniques ou par skype si nous sommes situés trop loin les uns des autres dans un premier temps.

Vous pouvez me contacter sur l'adresse "montessori.enquete[arobase]laposte.net" pour tout complément d'informations ou pour faire connaître votre intérêt pour la démarche!


Merci pour elle.

mardi 27 février 2018

AJOUT [cycle 3 / grammaire] : l'attribut du sujet [FDP et PDT corrigé + photos d'un des ateliers]

Je viens d'ajouter la fiche de préparation ainsi que le plan de travail corrigé sur l'attribut du sujet.
J'en ai profité pour ajouter les photos d'un des 3 ateliers.

C'est .

Pour retrouver les autres ateliers d'étude de la langue, c'est ici.

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dimanche 25 février 2018

[Cycle 3 / numération] : les fractions simples (les lire et les écrire)

Voici la première étape pour aborder les fractions simples : les lire et les écrire.


Je découvre, j'applique, je retiens, je me teste, je vais plus loin
Voici la "fiche de préparation" contenant tous les supports pour ces étapes. Le fichier est .



Je m’entraîne avec un plan de travail
Il contient 2 niveaux de difficulté. Le fichier est .


Je me teste
Le support est dans la fiche de préparation au dessus.

Je m'améliore
Dans un premier temps, l'élève manipule les disques fractionnés.
Il les range par "famille" pour reconstituer des disques pleins (des unités).

 
Il associe à chaque famille, le bon dénominateur. C'est à dire le nombre de parts dans l'unité.

Ensuite, on peut utiliser des cartes autocorrectives avec le matériel.

L'élève place le matériel par famille et lit une carte.

Il cherche le disque partagé correspondant à la fraction écrite sur la carte.

Il retourne la carte pour vérifier.


Quand l'élève est à l'aise avec le matériel, il peut utiliser les cartes sans le matériel.

Il lit la fraction écrite sur la carte.


Il dessine la fraction correspondante sur un disque "unité".

Il se corrige en retournant la carte.

Après toutes ces étapes, l'élève peut utiliser les cartes dans l'autre sens.
L'élève regarde le disque fractionné sur la carte.

Il écrit la fraction correspondante.

Il se corrige en retournant la carte.

Pour fabriquer ces cartes recto-verso, le fichier est ici. Il faut découper les disques fractionnés, les coller derrière l'étiquette correspondant, plastifier puis découper chaque carte.
Marie a préparé des cartes recto-verso avec les fractions avec des disques, les fractions avec l'écriture chiffrée et les mots correspondants. Le fichier est .

Pour mémoriser le nom et l'écriture de chaque fraction simple, on utilise des cartes en 3 parties, aussi appelées cartes de nomenclature.

L'élève associe des cartes "fractions" aux cartes "mots".

Voilà le résultat.

Pour se corriger, l'élève compare avec les cartes contenant à la fois le disque fractionné et le mot correspondant.

Pour fabriquer ces cartes, le fichier est ici. Il faut découper selon les pointillés seulement.

Je vais plus loin
Pour les élèves ayant bien compris la notion, des exercices supplémentaires sont proposés. Le support est dans la fiche de préparation au dessus.


Pour retrouver les autres notions de mathématiques, c'est là.


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AJOUT [cycle 3 / calculs] : la division à 1 chiffre avec des nombres entiers [Ajout des photos de manipulation avec les timbres]

L'article concernant la division avec des nombres entiers en utilisant les timbres vient d'être mis à jour.
J'ai ajouté des photos pour expliquer comment utiliser les timbres pour aller du partage vu en CE1/CE2 vers le calcul posé en CM.
C'est ici.



Pour voir les autres articles portant sur l'apprentissage des mathématiques, c'est .




AJOUT [cycles 2 et 3 / calculs] : situation de partage avec les timbres [Ajout de cartes]


Pour aborder le partage avec des CE1/CE2 avec le matériel des timbres, j'utilise des cartes dont je n'étais pas l'auteur et que je ne pouvais donc pas partager sur le blog.

Elodie a créé des cartes sur le même principe et elle les partage avec nous. Vous les trouverez ici. Merci à elle!



Pour voir les autres articles portant sur l'apprentissage des mathématiques, c'est .



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[Critique d'ouvrage / Partenariat] : Mon grand cahier Montessori de maths


Les éditions Larousse ont eu la gentillesse de m'envoyer ce grand cahier Montessori des maths pour que je puisse le tester avec mon fils.

Ce cahier contient un très grand nombre d'activités très variées. Une large partie est consacrée à la structuration de la pensée avec des activités autour des couleurs, des formes, des objets, des contraires et des semblables ... Ensuite les activités portent sur les nombres et les calculs en partant des petits nombres jusqu'à 99. Seule l'addition est abordée.

C'est très progressif au départ pour la structuration de la pensée mais cela s'accélère beaucoup sur la fin, à mon goût.

C'est un cahier qui pourra suivre l'enfant dès 3 ans jusqu'à 6 ou 7 ans. Il ne faut donc pas s'imaginer l'utiliser comme un "cahier de vacances"!

J'ai aimé le matériel découpable en fond de cahier pour permettre à l'enfant de manipuler. Là aussi, ce cahier se différencie des "cahiers de vacances" car l'adulte doit prévoir du temps pour préparer le matériel et la manipulation avant de le faire avec l'enfant.


J'ai aimé la présentation claire et aérée.

Si vous cherchez un cahier pour faire manipuler votre enfant sur la structuration de la pensée puis sur les mathématiques et compléter avec des exercices écrits, cet ouvrage vous conviendra!
Par contre, si vous visez des compétences mathématiques plus précises sur la numération ou les calculs, je trouve que ce cahier va un peu trop vite pour un bon apprentissage.


Pour voir les autres partenariats et "service presse" ou "critique d'ouvrages", c'est .

Pour voir des propositions de lecture, c'est .

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[Critique d'ouvrage] : Montessori Pas à Pas / Les maths 6-12 ans



J'ai pu avoir accès à des ouvrages des éditions "l'école vivante".

Je vous ai déjà parlé des principes fondateurs (ici) et des grands récits ().

Aujourd'hui, je vous parle du dernier ouvrage que j'ai testé.


Il s'agit du livre "les maths pour les 6-12 ans".


Ce livre contient la présentation du matériel nécessaire pour aborder : les calculs posés, les notions de PPCM et PGCD, les fractions et les nombres décimaux.
Parmi tout le matériel présenté, on peut retenir le boulier (pour l'addition et la soustraction des grands nombres), le damier (pour la multiplication), les éprouvettes (pour la division), le boulier doré (pour la multiplication), les disques fractionnés (pour les fractions) et la table des hiérarchies (pour les nombres décimaux).

Chaque étape est présentée avec beaucoup de détails et des illustrations permettent d'aider à la compréhension de la manipulation.
J'utilise beaucoup ce livre pour préparer ma classe de CM en numération et en calculs.

Si vous avez des CM et que vous souhaitez utiliser du matériel Montessori en mathématiques, je vous recommande vivement ce livre.


Pour voir les autres critiques d'ouvrages, c'est .

Pour voir des idées de lecture, c'est .

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Ailleurs sur internet  : http://montessori6-12ans.blogspot.fr/2017/02/jai-lu-quand-les-enfants-commencent.html

mercredi 7 février 2018

[Proposition de lecture / parentalité] : Parents efficaces de Thomas Gordon

J'avais déjà lu "enseignants efficaces" de Thomas Gordon (voir ici). La lecture de ce livre avait changé ma façon de voir les élèves et de leur parler.

J'étais donc très curieuse de lire le lire "parents efficaces" en espérant vivre le même changement dans mes relations avec mes enfants.
Même si les principes restent les mêmes (respect des besoins de chacun et veiller à trouver des solutions pour lesquelles il n'y a ni perdant ni gagnant), j'ai dévoré ce livre et il m'a apporté beaucoup. Je crois qu'il sera important de le relire régulièrement pour se rappeler ces règles d'or de communication jusqu'à ce qu'elles deviennent naturelles!
Le livre est très dense et écrit avec une police un peu petit. Mais il se lit très facilement.

Je vous le recommande si vous cherchez comment communiquer sans violence avec vos enfants tout en recherchant à trouver des solutions qui satisfassent tout le monde.

Pour voir les autres propositions de lecture, c'est ici.



dimanche 4 février 2018

AJOUT [cycle 3 / orthographe] : ajout de la dictée escalier sur "les très riches heures du duc Berry"



Je viens d'ajouter la dictée escalier en lien avec les très riches heures du duc Berry.

Elle est .

Pour voir les autres articles portant sur l'apprentissage du français, c'est .

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jeudi 1 février 2018