mercredi 13 janvier 2016

Nouvelle dictée escalier en lien avec l'histoire des arts : le pont du Gard


Voici la dictée escalier en lien avec les arènes de Nîmes.


Pour voir le fonctionnement de ces dictées escaliers et les autres dictées, c'est ici.



jeudi 7 janvier 2016

Proposition de lecture : jamais deux sans toi!

Aujourd'hui, je partage avec vous une lecture pour se changer les idées ... car parfois, nous en avons besoin!




C'est un livre facile à lire, où l'on se plonge très facilement dans l'histoire et qui est aussi plein d'humour!



Pour trouver les autres propositions de lecture, c'est ici.

Comment dire merci?

mardi 5 janvier 2016

Proposition de lecture : au coeur des émotions des enfants

On a parfois du mal à gérer les émotions des enfants ... d'autant plus s'ils sont précoces.

Confrontée à ce problème en classe mais aussi à la maison, j'avais besoin de lire quelque chose à ce sujet.

Connaissant Isabelle Filliozat grâce, entre autres, au livre "J'ai tout essayé" dont je parle ici, je me suis procuré ce livre dont j'avais entendu parler (en particulier sur le site "apprendre à éduquer" que j'aime beaucoup : ).

Je l'ai lu très rapidement tellement il est clair et bien écrit.
Il m'a aussi chamboulée car il traite d'un sujet sensible dans lequel j'ai des progrès à faire : être plus à l'écoute des émotions des enfants ... et des élèves! Il m'a aussi remué car elle évoque notre enfant intérieur et je ne réalisais pas à quel point ce que nous avons vécu enfant avait des répercussions sur ce que nous vivons avec nos enfants.

Je vous recommande donc ce livre si, comme moi, vous vous sentez démuni face aux colères ou tristesses d'un enfant ou d'un élève.




Pour trouver les autres propositions de lecture, c'est ici.

Comment dire merci?

dimanche 3 janvier 2016

Littérature : Comment Wang Fo fut sauvé?


Voici l'exploitation du livre "Comment Wang-Fô fut sauvé" : ici
Et l'évaluation : (QCM trouvé sur internet mais je ne sais plus où).

Pour retrouver mon approche actuelle de la littérature et les autres ouvrages exploités, c'est ici.




samedi 2 janvier 2016

vendredi 1 janvier 2016

La littérature sans questionnaire!

Pas très à l'aise pour enseigner la littérature, j'utilisais des questionnaires trouvés sur internet pour organiser mes séances de lecture longue.
Or cela ne me plaisait pas et je sentais bien que cela ne passionnait pas les élèves.

Depuis la fin de l'année dernière, je m'y prends autrement. Pour chaque séance, il y a :
- Lecture à voix haute par les élèves à tour de rôle ou lecture offerte par moi (au passage, je me suis rendue compte que les élèves adorent que je leur lise des histoires ... même en CM1/CM2!!)

- Puis collectivement, nous écrivons un résumé du passage lu. Au fil des séances, je m'aperçois que les élèves arrivent de mieux en mieux à trouver les idées essentielles.

- Parfois, j'ajoute un petit exercice d'étude de la langue ou bien une activité d'anticipation de la suite de l'histoire à partir d'une illustration ou d'un passage du livre.

Je tente de faire moins de 10 séances pour aborder un livre car je me suis rendue compte que si c'est trop long, les élèves se lassent.

Au final, les élèves ont dans leur classeur pour chaque ouvrage lu : un résumé des passages et quelques illustrations.

L'évaluation est sous forme de QCM.

Dans chaque dossier, vous trouverez donc le déroulement de chaque séance avec le résumé prévu à l'avance car j'ai des dyspraxiques dans la classe auxquels je dois donner des textes à trous.


Voici les ouvrages abordés :

- Les derniers géants de François Place : 
  La fiche de préparation (les exercices ont été trouvés sur le document de Stéphane Bouron : ici).

Comment Wang-Fô fut sauvé de Marguerite Yourcenar : ici



L'oeil du loup de Daniel Pennac :ici